PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS DAERAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 Ngantru
TULUNGAGUNG
Kode Pos
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2011 – 2012
PEDOMAN PENSKORAN
Catatan
Jumlah Soal Pilihan Ganda : 40
Skor Tiap Soal : 2
Jumlah Skor Maksimal : 80
Jumlah Soal Uraian : 5
Skor Tiap Soal : 4
Jumlah Skor Maksimal :20
Jumlah Skor Maksimal A dan B
= 80 + 20 = 100
Skor
Maksimal Semua Soal :
Nilai
: x 100
B. JAWABLAH DENGAN
SINGKAT!
1. Buatlah
kalimat perintah positif dan kalimat perintah negatif, setiap jenis buatlah dua
kalimat
2. Perhatikan
table di bawah ini!
Tabel Pekerjaan Orang Tua Siswa
SMP Negeri 1 Ngantru
Kelas
|
PNS
|
Pedagang
|
Petani
|
Buruh
|
TNI
|
VII
|
15%
|
10%
|
35%
|
35%
|
15%
|
VIII
|
20%
|
15%
|
40%
|
15%
|
10%
|
IX
|
10%
|
15%
|
50%
|
20%
|
5%
|
Buatlah dua kalimat yang berhubungan dengan tabel di
atas!
3. 1)
Ketika itu pula ibu menceritakan bahwa kakaknya Narottama lulus sebagai letnan
muda dan dua minggu lagi akan diwisuda. 2) Suasana keluarga menjadi ceria
mendengar kabar itu. Sambil bekerja, tak henti-hentinya mereka membicarakan
Narottama. 3) Santi akan mewakili keluarganya hadir pada hari wisuda. 4) Malam
keberangkatan, Santi tidak dapat tidur nyenyak, banyak yang direncanakan dan
yang diharapkannya.
Tuliskan
kalimat yang membuktikan suasana harap-harap cemas dan gelisah pada kutipan
cerpen di atas!
4. “Aku heran, mengapa kau diam saja, Her?
Padahal jelas-jelas Jono memfitnahmu!” geram Dorman melihat sikap Herman yang
tetap tenang menghadapi Jono yang jelas telah menuduh menggelapkan uang
koperasi.
“Biarkan
sajalah dulu. Biar Jono puas melampiaskan perasaan hatinya,” jawab Herman
mencoba member alasan pada Dorman.
“Ah
dasar, Jono tak tahu diri. Kerjanya mencari-cari kesalahan orang. Dengan dia
tidak terpilih menjadi ketua koperasi lagi, itu tandanya….”
“Sudah-sudah,
jangan kau lanjutkan! Nanti akan kujelaskan tentang keuangan koperasi kepada
Jono,” Herman mencoba membatasi pembicaraan Dorman.
Watak
tokoh Herman adalah ….
5. Sementara
itu, Bahrum berlari-lari menuju Jalan Srikaya Ujung. Embun padi terasa dingin,
tetapi udara bersih karena belum terkena debu dan asap mobil. Jalan raya masih
tampak sepi. Lampu-lampu jalan tampak terang benderang. Bahrum terus
berlari-lari kecil.
Latar
tempat dari penggalan cerita diatas adalah ….
Ngantru, 10 Mei
2012
Penyusun Soal,
Kunci
Uraian
1. Contoh
Jawaban
-
Kalimat Perintah Positif
·
Silakan ditunggu sebentar, Bu!
·
Coba, cicipi makanan ini!
-
Kalimat Perintah Negatif
·
Dilarang merokok disini!
·
Jangan kau marahi adikmu!
2. Contoh
Jawaban
Isi tabel : 1. Presentase
paling kecil pekerjaan orang tua siswa kelas VII SMP N 1 Ngantru adalah
pedagang
2. Orang
tua siswa kelas VII SMP N 1 Ngantru yang bekerja sebagai PNS adalah 20%. Dsb.
3. Malam
keberangkatan Santi tidak dapat tidur nyenyak, banyak yan direncanakan dan yang
diharapkan
4. Penyabar
KISI-KISI
ULANGAN SEMESTER GENAP
UPTD SMP NEGERI TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN
2011-2012
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi
Waktu :
90 menit
Kelas/Semester : VII/2 Jumlah Soal : 40 (PG) +
5 (S)
No.
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Uraian Materi
|
Bentuk Soal
|
No. Soal
|
Bobot Soal
|
Kunci
|
1.
|
9.1.
|
9.1.
Menyimpulkan pikiran, pendapat dan gagasan seorang tokoh/nara sumber yang
disampaikan dalam wawancara
9.2.
Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan NR dalam wawancara
|
9.1.1. Mampu mendata pikiran, pendapat dan gagasan
yang dikemukakan narasumber
9.1.2. Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat dan
gagasan narasumber
9.1.3. Mampu menuliskan informasi yang diperoleh
dari wawancara
9.2.1. Mampu mendata hal penting dari narasumber
yang diwawancarai
9.2.2. Mampu menuliskan hal penting dari suatu
wawancara
|
· Penyimpulan
pikiran, pendapat, dan gagasan dalam wawancara
· Penulisan
hal-hal penting/isi wawancara
|
PG
PG
PG
PG
PG
|
1
2
3
4
5
|
B
A
C
D
B
|
|
2.
|
10.1.
|
Menceritakan
tokoh idola dengan mengemukakan identetas tokoh, keunggulan, dan alasan
mengidolakannya dengan pilihan kota yang sesuai
|
· Mampu
menentukan keistimewaan tokoh dengan alasan yang sesuai
· Mampu
menyebutkan hal positif yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh
|
· Penceritaan
tokoh idola
|
PG
PG
|
6
7
|
D
C
|
|
3.
|
10.2.
|
Bertelepon
dengan kalimat efektif dan bahasa santun
|
· Mampu
melengkapi kalimat dalam percakapan telepon dengan tepat
· Mampu
menyebutkan pesan yang terdapat dalam percakapan melalui telepon
|
· Cara
bertelepon dengan kalimat efektif dan bahasa santun
|
PG
PG
PG
|
8
10
9
|
D
C
B
|
No.
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Uraian Materi
|
Bentuk Soal
|
No. Soal
|
Bobot Soal
|
Kunci
|
4.
|
Kebahasaan
|
· Penggunaan
Imbuhan se-
· Penulisan kata
gelar dalam kalimat
· Kata ulang
· Penulisan
kalimat langsung dan tidak langsung
· Penggunaan
kalimat perintah
|
· Dapat member
makna dari kalimat yang menggunakan imbuhan se-
· Mampu menulis
kata gelar dengan benar
· Mampu
menyebutkan makna dari kata ulang
· Mampu menulis
kalimat langsung
· Mampu
melengkapi kata dalam kalimat langsung
· Mampu menulis
kalimat perintah positif dan negatif
|
· Makna imbuhan
se-
· Penulisan kata
gelar
· Makna kata
ulang
· Penulisan
kalimat langsung dan tidak langsung
· Membuat
kalimat perintah
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
S
|
11
12
13
16
24
30
29
41
|
B
C
D
B
A
B
D
terlampir
|
|
5.
|
11.1.
|
· Mengungkapkan
hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif
|
· Mampu
menyebutkan pernyataan tokoh yang ada dalam kutipan biografi
· Mampu
menunjukkan keistimewaan tokoh dari biografinya
|
· Mempelajari
biografi
· Pengungkapan
hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi
|
PG
PG
|
14
15
|
B
|
|
6.
|
11.2.
|
· Menemukan
gagasan utama dalam teks
|
· Mampu
menyebutkan kalimat utama dalam sebuah paragraph
· Mampu
menyebutkan gagasan utama dalam sebuah paragraf
· Mampu
menyebutkan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utamanya
· Mampu
menunjukkan kalimat penjelas dalam sebuah paragraf
|
· Penjelasan
tentang kalimat utama kalimat penjelas, gagasan utama dan jenis-jenis
paragraph berdasarkan letak kalimat utamanya
|
PG
PG
PG
PG
|
17
18
19
20
|
A
B
A
D
|
|
7.
|
11.3.
|
· Menemukan
informasi secara cepat dari table/diagram
|
· Mampu membaca
tabel
· Mampu membaca
diagram
· Mampu
menyimpulkan isi grafik
· Mampu
menuliskan isi tabel
|
· Cara membaca
table dan memahami isinya
· Cara membaca
diagram
· Menyimpulkan
isi grafik
· Cara memahami
isi tabel
|
PG
PG
PG
S
|
21
22
23
42
|
C
B
D
terlampir
|
No.
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Uraian Materi
|
Bentuk Soal
|
No. Soal
|
Bobot Soal
|
Kunci
|
8.
|
12.1.
|
· Mengubah teks
wawancara menjadi narasi
|
· Mampu mengubah
teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung
· Mampu mengubah
teks wawancara menjadi narasi
· Mampu membuat
pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam teks wawancara
|
· Cara mengubah
teks wawancara menjadi narasi dan kalimat tidak langsung
· Mambuat
pertanyaan yang sesuai dengan teks wawancara
|
PG
PG
PG
|
26
27
28
|
B
C
D
|
|
9.
|
12.2.
|
· Menulis pesan
singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang
santun
|
· Mampu menulis
pesan singkat yang sesuai dengan situasi
· Mampu
menentukan pengirim pesan singkat
· Mampu
menyebutkan bagian isi dari pesan singkat
· Mampu
menentukan alamat yang dituju dari pesan singkat
|
· Penulisan
pesan singkat
· Bagian-bagian
pesan singkat
|
PG
PG
PG
PG
|
32
31
33
34
|
D
D
C
C
|
|
10.
|
13.1.
13.2.
|
· Menanggapi
cara pembacaan puisi
· Merefeksikan
isi puisi yang dibacakan
|
· Mampu
menyebutkan nama lain dari perubahan ekspresi wajah seseorang di dalam
membacakan puisi
· Mampu
menunjukkan puisi yang sesuai berdasarkan ilustrasi yang dipaparkan
· Mampu
menunjukkan puisi yang memiliki rima bebas
· Mampu
menyebutkan jenis penginderaan dalam puisi yang dipaparkan
· Mampu
menyebutkan nama majas yang digunakan dalam baris puisi yang telah dipaparkan
|
· Hal-hal yang
harus diperhatikan dalam membacakan puisi
· Cara
merefleksikan puisi yang dibacakan dan implementasinya
· Menentukan
rima dalam puisi
· Jenis-jenis
peinderaan / imaji / citraan dalam puisi
· Majas
|
PG
PG
PG
PG
PG
|
39
35
36
37
38
|
B
A
A
C
D
|
|
11.
|
14.2.
|
· Menjelaskan
hubungan latar cerpen dengan realitas sosial
|
· Mampu
menunjukkan kutipan kalimat cerpen yang membuktikan latar tempat
· Mampu
menemukan bukti suasana yang tergambar dalam kutipan cerpen
|
· Unsur
instrinsik (mengungkapkan latar cerpen
· Menemukan
bukti kalimat yang membuktikan suasana harap-harap cemas dan gelisah pada
kutipan cerpen
|
PG
S
|
40
43
|
A
terlampir
|
|
No.
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
Uraian Materi
|
Bentuk Soal
|
No. Soal
|
Bobot Soal
|
Kunci
|
12.
|
· Mampu
menjelaskan watak tokoh dalam cerita
· Mampu mendata
latar cerpen
|
· Mengungkapkan
watak tokoh
· Mengungkapkan
latar cerpen
|
S
S
|
44
45
|
terlampir
terlampir
|